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L’incroyable pouvoir des technologies éducatives pour connecter les classes

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De plus en plus d’enseignants utilisent des outils en ligne pour connecter leurs classes à l’échelle mondiale. Plus précisément, il existe une gamme de moyens par lesquels les enseignants utilisent la technologie pour connecter leurs élèves – de manière organisée et spécifique à l’éducation, avec des salles de classe dans d’autres parties du pays et dans le monde.

Les enseignants utilisent les outils en ligne pour connecter leurs salles de classe à l’échelle mondiale.

Quels sont les avantages d’essayer cette nouvelle approche globale de l’enseignement ? Le jeu en vaut-il la chandelle ? Certaines recherches montrent que l’effort en vaut la peine et qu’il tend à améliorer :

La culture technologique 

L’esprit global 

La communication

 

Examinons quelles technologies les enseignants utilisent pour créer des projets de classe collaboratifs à l’échelle mondiale.

 

eTwinning

 

C’est une initiative européenne qui permet à toute école basée en Europe de se connecter à toute autre école en utilisant une technologie web sur mesure pilotée depuis le portail eTwinning. Actuellement, les projets jumellent plus de 191 000 écoles et eTwining peut se targuer d’avoir plus de 74 000 projets allant de l’île de la Réunion, dans l’océan Indien, à l’Islande.

La technologie n’est pas seulement un portail de communication, mais aussi une plateforme d’apprentissage à part entière qui fournit aux enseignants une boîte à outils leur permettant de concevoir des projets de collaboration mondiale dans toute une série de matières, et de les partager avec d’autres enseignants.

 

Le Global Read Aloud (la lecture à voix haute)

 

Une fois par an, généralement vers le mois d’octobre (vous êtes donc bien à temps pour vous inscrire pour cette année si vous le souhaitez), des milliers d’enseignants à travers le monde s’inscrivent à un projet très simple : ils lisent le même livre à haute voix. Le projet a commencé avec 150 élèves et s’est développé pour atteindre plus d’un million !

 

Sur une période déterminée de six semaines, chaque enseignant lit le même livre, sélectionné par niveau scolaire. Les livres sont soigneusement sélectionnés (voir la sélection de cette année ici) par un processus quelque peu démocratique impliquant des réseaux de lecteurs précédents. L’équipe s’efforce également de faire en sorte que l’auteur réel prenne le temps d’interagir avec les classes qui lisent leur livre.

 

Le programme est vraiment ouvert, et le site web propose de nombreuses ressources ; au fil des années, les enseignants ont trouvé que l’utilisation d’une série de technologies était utile pour établir ces connexions, notamment :

 

iEARN

 

Le réseau international d’éducation et de ressources (iEarn), est est l’un des plus anciens outils de collaboration en ligne dans le domaine de l’éducation, datant de 1988, et compte actuellement plus de 2 millions d’étudiants participant à des projets mondiaux chaque jour. En tant qu’organisation à but non lucratif qui tente d’aligner ses objectifs sur les objectifs durables de l’ONU, les projets d’iEarn visent toujours à contribuer non seulement à ce que les étudiants deviennent des citoyens du monde, mais aussi à ce qu’ils deviennent plus responsables, empathiques et conscients des défis auxquels la communauté mondiale est confrontée.

 

Connecter les salles de classe

 

Je n’ai littéralement fait qu’effleurer la manière dont la technologie permet de créer une classe connectée à l’échelle mondiale ; et les enseignants peuvent utiliser des outils encore plus fondamentaux tels que Skype, Outlook, Google Docs et Facebook pour créer leurs propres réseaux organiques qui créent des connexions plus spécifiques.

 

Un dernier mot sur la  » culture  » : il est tentant, dans une classe collaborative mondiale, de se concentrer sur les différences entre, disons, votre classe en Arizona et une classe en Islande, et il est amusant pour les élèves de comparer les tenues nationales, les aliments, les activités quotidiennes, etc. Une mise en garde s’impose toutefois : un certain nombre de projets de recherche tentent d’examiner et de construire un programme d’études véritablement mondial ; ils mettent en garde contre le piège consistant à mettre en évidence nos différences plutôt que nos similitudes. Si vous voulez sérieusement permettre à vos élèves de devenir des citoyens conscients de la mondialisation, commencez votre lecture ici.